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一对一教育给智障孩子尊严和勇气



  在沙区启智学校担任体育教学工作的徐广松,1991年南京特师毕业。在智障孩子面前,他是老师,更是父亲、医生、护士、心理咨询师。十几年如一日,他把自己的生命融入到对智障孩子的康复和训练之中。经过艰苦的探索和实践,他采取了全新的教育方法对智障孩子进行补偿式康复训练,一对一地进行个别化教育。


  智障学生苏放,刚来校时,没有跳的概念,只会两腿直着蹦。徐老师有针对性地对他进行了立定跳远的“台阶式”目标教学:蹲起、脚跟抬起、屈膝缓冲、上跳床、从微高处跳下、两脚同时起跳、从高处跳下、双手摆臂练习、摆腰练习、站在脚印上起跳、站在横线前起跳。一个个小目标,学生只要努努力就能够完成,兴趣使苏放同学一点一点地接受了他的指令。


  小明是患有唐氏综合症的学生,这种症状的孩子具有国际脸谱,天性倔强,耍起脾气来,十头牛也拉不过来,且伴有先天性心脏病,运动能力极差,但乐感强,愿表现。刚到校时,凡事都得顺着他,否则他就躺在地上又哭又闹。你不理他,他就拿石头抛你。经过一段时间的细致观察,徐老师发现小明很喜欢糖果、小玩具,食物的诱惑往往能使小明不自觉地走到他的跟前。于是对小明,徐老师则采用“赠送礼物式”教学法;针对脑瘫、小儿麻痹儿童,他又创造了“吸引鼓励式”教学;针对多动症儿童,他发明了“领导式”教学;而对于轻度智障儿童,他采用的是“严格要求明理式”教学等等。


  对待智障孩子,不仅需要他当教师,而且还需要他会当“保姆”,徐老师就是孩子们信任的男“保姆”,因为在孩子的眼里他有一颗“仁爱的心”,这颗心也是他进行角色转化的动力之源。2007年,徐老师带领孩子们参加在上海举行的世界特奥会,运动员苏放腹泻,打点滴的4个小时中,他便了5次,每次徐老师都亲自为他清洗。


  徐广松给了孩子们尊严和勇气,孩子们也给了他崇高的荣誉。1991年至2010年,他带领的学生共获得国家级、东亚区级及世界级比赛80枚金牌、47枚银牌、43枚铜牌。2010年五月,在全国第五届特奥会中,中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉亲切地接见了他,并鼓励他为推动残疾人事业发展和社会进步而努力工作。

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